Ensino de Inglês
Ensinar inglês, para mim, é mais do que trabalhar estruturas linguísticas ou desenvolver habilidades comunicativas. É criar espaços em que a linguagem se torna ferramenta de expressão, experimentação e encontro com diferentes formas de ver o mundo. Minha atuação na área reúne docência, pesquisa e escrita, em um percurso marcado pelo interesse por práticas pedagógicas que valorizam a colaboração, criatividade, a autonomia e a participação ativa dos estudantes.
Esse olhar aparece no artigo “Lightning! Experimentando ensinar inglês e escrita criativa de microficção por meio da abordagem de tarefas” (2022), em que Pedro Lucas P. Santos, Fernando Silva de Jesus e eu relatamos uma experiência de ensino que aproxima aprendizagem de línguas e criação literária. Ao explorar a microficção como gênero para o ensino de inglês, procuramos mostrar como a escrita criativa pode ampliar as possibilidades de uso da língua, transformando a sala de aula em um espaço de imaginação, reflexão e produção de sentidos.
Artigos
Revista Farol (UFC), v. 2, n. 1, 2022
Este artigo apresenta o desenvolvimento, aplicação e análise de resultados de um minicurso de escrita criativa de microcontos em língua inglesa. Denominado Oficina Lightning e realizado de forma remota como parte das atividades de Estágio Curricular Supervisionado da licenciatura em Letras-Língua Inglesa e Respectivas Literaturas (UNEB, Campus IV-Jacobina), o curso foi embasado na abordagem de tarefas, metodologia ativa voltada para ensino de língua em contextos de uso autêntico da linguagem. Devido à pandemia de COVID-19, as aulas foram realizadas de modo remoto, mediadas pelas plataformas Google, entre maio e junho de 2021. Com duração de 40 horas, as atividades se organizaram em 4 blocos, fundamentados em Nunan (2004) e González-Lloret e Ortega (2014) quanto à construção do ciclo de tarefas; e em Smith (2013), Carvalho (2017), Nelles (2012) e Hartigan e James (2014) na conceitualização e aplicação do gênero microconto em sala de aula. A aplicação do minicurso resultou na publicação de 9 microcontos originais na mídia social Instagram, sendo esses inscritos em gêneros e estilos literários diversos.
Palavras-chave: Ensino de inglês; Escrita criativa; Microconto; Tarefas.
